Actualités :

  • Samedi 28 & dimanche 29 avril 2012
    Comme chaque année, les enseignants et les membres actifs du projet se sont réunis le temps d'un weekend pour réfléchir tous ensemble sur les thèmes suivants :
     - l'évaluation des élèves à Célestin
     -le partenariat avec les organismes de recherche
     - la mise à jour du projet pédagogique pour y ajouter les réflexions des premiers Cafés Célestin et du stage ICEM de février
     - la gestion du temps et de l'espace à Célestin (gestion du temps libre, découpage de l'emploi du temps, ...) avec Hubert Montagner,
     - l'emploi du temps à Célestin
     -     les questions administratives avec la participation de Marc Gion, proviseur adjoint (tâches relevant de l'annexe expérimentale et celles relevant de l'établissement de rattachement, la direction collégiale, la direction "tournante", CPE, ...)

  • Samedi 31 mars 2012 :
    Le projet Célestin a été présenté comme chaque année à la journée porte ouverte de l'école Freinet Ange Guépin
    4 Rue de la Révolution des Oeillet,
    44000 Nantes, 0    2 40 49 01 46 ‎
    Voir la carte

  • Lundi 13 & mardi 14 février 2012 s'est déroulé un stage en partenariat avec l'ICEM 44 pour les enseignants membres du projet Célestin.

  • Mercredi 23 novembre 2011 a eu lieu l'assemblée générale annuelle pour le projet de collège-lycée Freinet. Cette réunion a été précédée d'un apéro-dinatoire pendant lequel le bilan du débat public du 13 octobre 2011 et le bilan du groupe pédagogique ont eu lieu. Merci à toutes et à tous pour votre participation et votre bonne humeur. 

Qui sommes nous ?

  • L’association Célestin. Depuis 2007, elle milite pour l’ouverture d’un collège-lycée public innovant de pédagogie Freinet à Nantes, dans l’esprit de ce qui a déjà été mis en place avec succès dans d’autres villes de France (Poitiers, Caen, Grenoble, Bordeaux, la Ciotat).
  • La pédagogie Freinet. Il s’agit d’une pratique pédagogique ancrée dans la réalité sociale et respectueuse de l'élève grâce à une prise en charge de la globalité de sa personne : expression, communication, tâtonnement expérimental, responsabilisation… Elle se veut développer en plus des acquisitions du programme scolaire, des valeurs telles que l’autonomie, la coopération, la socialisation, l’ouverture au monde. Avec le recul de cette pratique et les nombreuses expériences recensées à travers différents pays, nous savons que les pédagogies qui s’inspirent de ces fondements, n’ont plus à prouver leur réussite, tant sur le plan d’une vie collective sereine que sur celui des apprentissages ou de l’épanouissement personnel.
  • Un projet rédigé. Les adhérents de l’association ont depuis trois ans, fait un travail de fond pour rédiger le projet dans sa globalité : contenu pédagogique, fonctionnement de l’établissement, emploi du temps des élèves, organisation en quatre cycles allant du collège à la terminale avec des regroupements originaux comme, par exemple, celui de la 3ème et de la seconde au sein d’un même cycle pour atténuer la transition entre collège et lycée.
  • Un objectif concret. Ce projet existe pour offrir au plus vite à toutes les familles, la possibilité de faire un choix pédagogique pour leurs enfants, au niveau de l’enseignement secondaire public sur l’agglomération nantaise. Il assure ainsi une continuité naturelle de l’enseignementde la seule école élémentaire publique proposant à ce jour cette opportunité à Nantes (Ange Guépin).
  • Un public large. Tous les jeunes sont potentiellement concernés. Ce collège-lycée est aussi une réponse constructive face aux crises du système actuel : mixité sociale réelle, intégration des profils d’élèves étiquetés « hors normes » qui sont de plus en plus nombreux. Nous proposons pour les inscriptions, une règle des trois tiers : 1/3 de jeunes du quartier d'implantation, 1/3 de jeunes en rupture avec l'école et 1/3 de jeunes d'autres quartiers dont les familles ont fait ce choix pédagogique. D’après l’enquête que nous avons menée l'année dernière auprès de parents d’élèves de différentes écoles élémentaires, 250 élèves allant de la 6ème à la terminale pourraient être déjà préinscrits dans l’établissement.      
  • Le recrutement des enseignants.Réalisé dans le respect des règles de l'Education Nationale, le recrutement se centrera sur des postes à profil (professeurs du secondaire désireux d'échanger et de confronter leurs pratiques : enrichissement mutuel, création, expérimentation d'outils, action par la recherche et l'innovation...).Le mode de recrutement reste un point important encore à approfondir. Des formations à la pédagogie Freinet sont proposées par l’ICEM (Institut Coopératif de l’Ecole Moderne).
  • La place des parents. Les parents font partie de la communauté éducative. Ils participent aux rencontres, aux ateliers, aux instances décisionnaires, à la vie de l’établissement. Ils sont force de proposition et peuvent partager leurs expériences dans le respect des orientations éducatives.
  • L’ouverture de l’établissement. Il s’agira soit d’un Établissement qui prépare aux diplômes nationaux (Brevet et Baccalauréat général) rattaché administrativement à un Etablissement Public Local d’Education (EPLE) existant. L’ouverture se fera en deux temps : les classes de la 6ème à la seconde dès l’ouverture, puis le dernier cycle de la première à la terminale l’année suivante. Les locaux bénéficiant d’un fonctionnement "éco-responsable" (intégrés dans l'Agenda 21 régional), accueilleront environ 300 élèves.
  • Un soutien des collectivités. Depuis trois ans, nous avons rencontré les institutions (Rectorat, Inspection d’Académie), les collectivités locales (Mairie de Nantes, Conseil Général, Conseil Régional), les partenaires associatifs… Tous sont convaincus que le projet CELESTIN est une réelle alternative pédagogique qui s’inscrit dans la droite ligne de leur politique en matière de réussite éducative et de recul des inégalités scolaires. Nous en sommes maintenant à l'étape clé qui consiste à formuler une demande officielle de la part des collectivités auprès du Rectorat. Leurs élus en charge de l’éducation nous soutiennent activement et, à leur initiative, un audit mené par un cabinet indépendant, démarre actuellement pour chiffrer le coût du projet dont ils souhaitent voir l’ouverture pour la rentrée 2013.
  • Une association ouverte.Toute personne qui se sent concernée, parent, enseignant, ou citoyen engagé sur un plan idéologique, peut adhérer ou simplement contribuer selon ses moyens et idées à développer la notoriété et la concrétisation de ce projet.

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